“企業(yè)的社會責任不是附加題，而是必答題！”尚赫公司董事長陳旻君女士在近期公益論壇上的發(fā)言，為這家直銷企業(yè)的公益實踐定下了基調(diào)。

　　自2014年成立尚赫公益基金會以來，企業(yè)以“讓愛傳出去”"讓愛延續(xù)” "壹心援助”三大公益項目為抓手，構(gòu)建起系統(tǒng)化的社會責任體系。當商業(yè)價值與社會價值深度交融，尚赫公司用32年的時間，在25個省、市、自治區(qū)留下264所公益學校的印記，累計投入6559萬元愛心資金，惠及11萬余人次學童——這組數(shù)字背后，是企業(yè)領導者將公益上升至戰(zhàn)略高度的格局，更是直銷企業(yè)參與社會治理的生動范本。

尚赫公益基金會三大公益項目

　　數(shù)據(jù)背后的教育溫度

　　在尚赫公益基金會公布的最新數(shù)據(jù)中，一組數(shù)字尤為引人注目：22.4萬冊圖書通過“尚赫圖書室”項目進入校園，764萬碼洋的圖書資源構(gòu)建起知識的橋梁，超14萬人次的志愿者參與。這些數(shù)據(jù)背后，是無數(shù)留守兒童獲得平等教育機會的希望，是偏遠地區(qū)校舍條件落后現(xiàn)狀的顯著改善，更是企業(yè)公民責任意識的生動實踐。

　　雪域高原上的教育曙光

　　在平均海拔3500米的四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣，尚赫公益基金會的援建工作正如雪山融水般浸潤這片土地。針對當?shù)?所學校的改造計劃，現(xiàn)已進入實質(zhì)階段，項目投入約120萬元，這些學校承載著傳承地方教育文脈的特殊歷史使命。

　　黑水縣七一維古小學，這座2008年“5.12”地震后重建的校園，如今正在尚赫公益基金會的援助下，為留守兒童搭建更穩(wěn)固的成長平臺；四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣初級中學，尚赫的介入將進一步提升其教學設施水平；而蘆花完全小學、扎窩鄉(xiāng)中心校、知木林寄宿制小學、紅巖寄宿制小學等，共同面臨著硬件設施滯后、留守兒童等共同挑戰(zhàn)。

黑水縣扎窩鄉(xiāng)中心校閱覽室改造項目

　　尚赫公益基金會正通過教學設備升級、圖書資源補充、宿舍改造等多維度援助，為這片土地播撒知識的種子。正如基金會負責人所言：“我們不僅要建起校舍，更要為每個孩子創(chuàng)造觸摸世界的機會。”

　　公益季的溫暖延續(xù)

　　正值2025年“尚赫公益季”，基金會工作組深入四川、新疆等已援建地區(qū)開展回訪。在新疆昌吉州瑪納斯縣某小學，志愿者發(fā)現(xiàn)一年前捐贈的“尚赫圖書室”已成為學生最喜愛的活動空間，圖書借閱記錄顯示平均每本書被閱讀超過8次；在石林彝族自治縣某小學校，新安裝的尚赫凈水機讓師生喝上了安全飲用水。這些細節(jié)印證著：公益不是單次援助，而是持續(xù)生長的生態(tài)。

　　從數(shù)字到生命的公益哲學

　　“教育公平的本質(zhì)是生命機會的均等。”尚赫公益基金會負責人表示，“當我們看到黑水縣的孩子，用新到的繪畫工具描繪雪山草原時；當新疆一所小學的老師告訴我們，圖書室讓藏漢雙語教學有了更多載體時，這些瞬間比任何數(shù)據(jù)都更具說服力?！?/span>

　　目前，尚赫公益基金會已形成“援建-賦能-回訪”的完整公益鏈條。這場始于教育設施援助的公益長跑，正在向更深層次的教育生態(tài)建設邁進。

　　【特別聲明：部分文字及圖片來源于網(wǎng)絡，僅供學習和交流使用，不具有任何商業(yè)用途，其目的在于傳遞更多的信息，并不代表本平臺贊同其觀點。版權(quán)歸原作者所有，如涉版權(quán)或來源標注有誤，請及時和我們?nèi)〉寐?lián)系，我們將迅速處理，謝謝!】