9月21日，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與山東福瑞達(dá)醫(yī)藥集團(tuán)有限公司共建的福瑞達(dá)健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院成立儀式舉行。山東省商業(yè)集團(tuán)有限公司黨委常委、董事、組織人力資源部部長李林，山東商業(yè)職業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記、院長王鑫，山東福瑞達(dá)醫(yī)藥集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長賈慶文，山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記宋超，山東福瑞達(dá)醫(yī)藥集團(tuán)有限公司黨委委員、副總經(jīng)理鄭德強(qiáng)出席成立儀式，山東福瑞達(dá)醫(yī)藥集團(tuán)有限公司總經(jīng)理高鵬飛主持。學(xué)校產(chǎn)教融合服務(wù)中心、健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)學(xué)院等相關(guān)負(fù)責(zé)人和教師代表參加活動。

　　李林指出，校企雙方探索建立的福瑞達(dá)健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院是集團(tuán)所屬優(yōu)質(zhì)院校與優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，推動了“教育鏈”與“產(chǎn)業(yè)鏈”的有效對接。他對校企聯(lián)合開展的藥物智能化生產(chǎn)實(shí)踐技能師資培訓(xùn)、天然健康品校企聯(lián)合研發(fā)項(xiàng)目等給予了充分肯定。李林在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、專業(yè)建設(shè)質(zhì)量提升、校企合作課程開發(fā)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地打造、高水平教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺搭建等6個方面提出了要求和希望，希望產(chǎn)業(yè)學(xué)院做出特色，做出水平，為服務(wù)山東創(chuàng)建全國醫(yī)養(yǎng)結(jié)合示范省和打造醫(yī)養(yǎng)健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展高地戰(zhàn)略作出貢獻(xiàn)。

　　王鑫在講話中指出，產(chǎn)業(yè)學(xué)院集人才培養(yǎng)、企業(yè)服務(wù)、技術(shù)創(chuàng)新、科學(xué)研究等功能于一體，以培育技術(shù)技能型人才為抓手，充分依托企業(yè)的科研、技術(shù)研發(fā)能力，廣泛開展創(chuàng)新實(shí)踐研究，增強(qiáng)學(xué)生科研創(chuàng)新能力。要更加注重通過與產(chǎn)業(yè)需求對接的專業(yè)設(shè)置、與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接的課程內(nèi)容等運(yùn)行方式，塑造產(chǎn)教融合的濃厚氛圍。王鑫希望產(chǎn)業(yè)學(xué)院開拓創(chuàng)新、勇于實(shí)踐，為國企所屬院校和產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)教深度融合作出有益的探索。

　　賈慶文在講話中指出，產(chǎn)業(yè)學(xué)院要積極落地“校中廠”和“廠中校”的具體項(xiàng)目，推進(jìn)“引企入教”，促進(jìn)課程內(nèi)容與技術(shù)發(fā)展銜接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求融合。打造基于產(chǎn)品、技術(shù)和生產(chǎn)流程，構(gòu)建基于產(chǎn)業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新需求的實(shí)踐教學(xué)和實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建功能集約、開放共享、高效運(yùn)行的實(shí)踐教學(xué)平臺。強(qiáng)化校企聯(lián)合開展技術(shù)攻關(guān)、產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、項(xiàng)目孵化等工作。

　　隨后，李林、王鑫、賈慶文、宋超共同為福瑞達(dá)健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院揭牌。

　　李林為福瑞達(dá)健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院理事會理事長賈慶文、副理事長宋超、理事鄭德強(qiáng)、理事尹玉杰頒發(fā)了證書。

　　賈慶文為福瑞達(dá)健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院院長鄭德強(qiáng)、執(zhí)行院長周鑫、副院長竇茜茜頒發(fā)了聘書。

　　福瑞達(dá)健康產(chǎn)業(yè)學(xué)院的組建遵循“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的原則，做到了專業(yè)鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、人才鏈、創(chuàng)新鏈的有機(jī)融合，變學(xué)校單一主體辦學(xué)為校企聯(lián)合辦學(xué)。實(shí)現(xiàn)以生產(chǎn)性項(xiàng)目教學(xué)為主體的教學(xué)組織架構(gòu)。教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，教學(xué)內(nèi)容與崗位實(shí)踐對接，新工藝、新技術(shù)、新專利等有機(jī)融入教學(xué)，將企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，真正做到產(chǎn)學(xué)研一體化，逐步形成休戚與共的利益共同體、發(fā)展共同體和命運(yùn)共同體。