近日，據(jù)《中國消費者》微信公眾號報道，一名浙江某高校教師在其投訴平臺投訴稱，最近發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在使用一款名為“蜜源”APP達到走火入魔的地步。甚至還把他拉進群，每天發(fā)布的動態(tài)基本上都是打雞血讓拉更多人進入，通過這樣來獲得收益。已有不少學(xué)生沉迷其中不可自拔，甚至開始曠課去想著拉人頭賺錢。

　　作為互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)創(chuàng)新業(yè)態(tài)，社交電商能以高度社交性快速獲客并增強消費者黏性，一經(jīng)誕生便獲得了廣大企業(yè)的青睞。眾多社交電商企業(yè)如雨后春筍般快速成長，中央政府也屢次出臺了相關(guān)政策鼓勵、扶植這種新業(yè)態(tài)。如果是在合理合法的場景和規(guī)則下運行，社交電商確實能增強人們購物的便捷性，為商品流通做出應(yīng)有貢獻。

　　然而，大學(xué)校園是大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，需要一個身心俱靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。社交電商的商業(yè)模式，是通過高交互性快速形成人群聚集效應(yīng)，并通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)強化記憶從而留住客戶，這樣的特性顯然非常不適合高校校園。試想，如果一個大學(xué)生在校園天天想著怎么建微信群介紹商品，怎么拉更多的人加入自己的微信群獲利，如何保持平靜的學(xué)習(xí)心態(tài)，對身邊的同學(xué)又會造成怎樣的干擾?

　　事實上，社交電商把高校作為創(chuàng)業(yè)主陣地并不是個案。除了被大學(xué)教授投訴的“蜜源”APP，另外一家社交電商芬香也在官網(wǎng)“大咖案例”中的醒目位置貼有 “在校大學(xué)生兼職做芬香，3個月時間把學(xué)費賺到手”的文章。文中稱“通過在學(xué)校利用宣傳單頁推廣我很快建立了自己的芬香團隊……我覺得做好芬香一定要執(zhí)行，一定要堅持，一定要學(xué)習(xí)……”其“打雞血”的程度可見一斑。

　　大學(xué)生處于知識積累的特殊時期，適當(dāng)?shù)募媛毢蛣?chuàng)業(yè)能夠增強社會閱歷和知識實踐，是完全值得肯定的。但如果醉身于蜜源APP這類商業(yè)活動，既耽擱了自身學(xué)習(xí)，又干擾了身邊同學(xué)乃至老師的正常生活和學(xué)習(xí)，則不免有本末倒置之嫌。社交屬性的商業(yè)模式不應(yīng)進校園早有先例。同樣具有強大社交屬性的直銷行業(yè)，在《直銷管理條例》第十五條就明確規(guī)定“直銷企業(yè)及其分支機構(gòu)不得招募全日制在校學(xué)生為直銷員”。對比之下，社交電商也應(yīng)遠(yuǎn)離大學(xué)校園，還大學(xué)生一個安靜的學(xué)習(xí)空間。來源：大河客戶端 編輯：賀笑天