《管道的故事》出現(xiàn)在五年級教科書中，你的觀念能否跟上孩子的思維？北京羅麥科技有限公司

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希望五年級的教材能給你帶來一個啟發(fā)，改變你的思維方式，從而改變你的生活！

正在上五年級的孩子教科書里居然有管道的故事，真是太有危機感了！

美國作家貝克·哈吉斯的《管道故事》出現(xiàn)在小學五年級的語文教科書中！特意拍下來與你分享。

故事的開始出現(xiàn)在教科書的第81頁，故事梗概——意大利的一個小村子里，柏波羅和布魯諾是村長任命的兩個運水的人，布魯諾很滿意這樣的工作，然而柏波羅卻要修建一條管道，因為他覺得每天運水太辛苦，他已經(jīng)想到了自己運不動的那一天。

82頁——布魯諾的生活進入暫時的悠然自得，而管道工柏波羅修管道的同時被人嘲笑，頭幾個月，他的努力并沒有多大進展，他工作的很辛苦——比布魯諾要辛苦的多，因為晚上和周末他都在工作。但他從不氣餒，并不斷的提醒自己，“明天夢想的實現(xiàn)是建造在今天的犧牲上面的”，雖然，每次只能挖幾英寸。

83頁——七年過去了，布羅諾的生活幾近艱難，因為長期提桶勞累，身體的狀況每況愈下。正在此時，柏波羅的管道完工了，從此，他便不用再提水了，無論他是否工作，水總是在源源不斷的流入，吃飯時，水在流入：睡覺時，水在流入；周末旅游，水還在流入，同時，收入也越來越多。真是完全不同的結果。

84頁——柏波羅的夢想是讓全世界的每一個村子都有管道，他要將管道變成系統(tǒng)，并將他如何用更省時省力修建管道的方法分享出去，他再次邀請布魯諾成為他的合作伙伴，布羅諾也終于明白了柏波羅心中這幅宏偉的藍圖。

故事讀完了，其中提到的觀念相信你一定很認同：一個人如果安于現(xiàn)狀，不思進取，就將被歷史淘汰。短期的痛苦等于長期的回報。

連孩子也在課本中做出這樣的總結：

布魯諾的特點勤奮、滿足；

柏波羅的特點聰明、不滿足。

從故事拉回到現(xiàn)實生活中，我們也可以對照自己，你是柏波羅，還是布魯諾呢？你是在聰明的工作還是在勤奮的工作呢？在職收入和不在職的收入，你只能二選一還是兩者都能拿得到呢？

我們?yōu)槭裁匆ㄔ旃艿滥?？這個故事就是最好的答案和說明！
收入形式?jīng)Q定生活方式，只有改變收入形式才能真正地改變我們的生活方式。談到收入形式，一般有兩種，一種是提水桶的收入形式，一種是建管道的收入形式。

那么什么是提桶式的收入呢？就是像我們打工族，朝九晚五的去上班，提一桶水賺一桶錢，不管你的收入是多少，只要你是用時間、體力、或專業(yè)技能換取的收入都是提桶式的收入也叫做主動收入。

什么是管道式的收入呢？它就如同資產(chǎn)的收入，資產(chǎn)是可以創(chuàng)造價值的，簡單說就是用錢用物賺錢。例如，你有1500萬存入銀行，每個月得到2萬元的利息，或者你有若干套房子出租，得到的租金，是不依靠你的時間、體力和技能就有的收入。這種收入就叫做管道式收入也叫被動收入。

一旦你的被動收入能夠維持你的生活，你就不需要去上班了，不需要你用時間、體力、專業(yè)技能賺取收入，這樣你就實現(xiàn)了財務自由?，F(xiàn)在我們可以看看我自己有多少提桶式的收入？有多少管道式的收入？

你看不起的，永遠都是你賺不到的！

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